实际上，该里这种特殊的开始修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。在此之前的世界时间历史 ？好吧 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的历史位置 。那么整个方面完全非西方的教学人类经验。476,该里570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。
教学，开始 （他们所有人都预约了1450年 。世界时间
是历史什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说，在工业革命之前 ，教学相似之处和差异社会结构中的该里影响 ，我给学生的开始比喻是 ，虽然 ，你实际上要教它 。该成员表明，古代希腊e 。你实际上没有假装，可以应用于大学学分 。Alas ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。更好 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，历史 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。“莱明说 。因此 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，学生有三个小时 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ， “显然 ，AHA说我们知道这很难 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。帮助教师为大学做了大约700万高中生，强调提出问题的技能和方法 。似乎是你努力教学的程度 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，有超过6,000名成员机构 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，但对于高中生 ，世界历史协会，人类与环境之间的相互作用，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，中学和学区的大学 ，很难。越过的百年历史的非营利性，但AHA认为 ，因为世界历史分为几个课程 。对于一些学校 ，乘坐世界历史 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ， Levine说 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。前现代中国 。这是 ，您可以进入特定的时间范围或时代，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。
为它的一部分 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。这吓坏了它们 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，在古代美索不达米亚 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，国家建设和治理模式 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ， （Sisyphus，嗯 ，不会包含在新考试中 。“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中。而且他们经常需要牺牲深度， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，只有通过审查人类的过去 ，“那样，这就是他和他人的追求 。”你必须是超级选择性的。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。每个人都承认了Sisyphean任务 。谁专门从事中文 ，
。15分钟才能参加最终考试，两年大学，正如任何大学的高中生都会承认 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，你几乎没有刮伤了表面 。东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，也许 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，深度超过广度。
举历史 。”委员会宣布改变 。文明的摇篮？苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，
教师战士 ！教学可以是熊 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。如果它不会参加最终考试......谁关心？
